第六十三章 引导MBA案例教学 (1/3)

沫府东侧，先前是沫家最为隐秘之地，如今却成了大明太子的临时行宫，即使是沫家之人也不能擅自闯入。

此时，在太子临时行宫，郁郁葱葱的古木下，

一个光头少年正与一位一袭长衫、头戴方巾的儒生喝着茶水。

光头少年正是大明太子朱慈煊，而儒生却是太子的兵法老师，大明晋王李定国。

“本来为师想着这本《武经》得讲两个月，却没想到殿下聪慧勤奋，不过二十日便讲完了。待为师好好想想，接下来该讲什么。”

朱慈煊自开始听李定国的课程，一直以来都是规规矩矩，不问《武经》之外内容，此时见有机可乘，自然不肯放过这个机会，忙道：

“老师常说，用兵之道，贵在实战，否则学得再好也是纸上谈兵，成了第二个赵括罢了。”

“殿下所言在理，”

李定国点了点头，皱了皱眉头，为难道：“可殿下乃是万金之躯，这征战沙场的事情还是交给将士们就行了。”

“学生想请老师讲解亲身经历的战争，然后将武经中的兵法知识融入其中，让学生真正理解兵书上讲的道理。”朱慈煊见李定国并不排斥，忙道出了自己心中的想法。

这种战争实战讲解，就像管理学里面的MBA案列解读，是前世军事教学最核心的教程之一，也是前世军事战争研究的重要内容之一，是最能提升指挥官水平的环节之一。

李定国所处的时代，除了戚继光、俞大猷极少数人外，几乎所有的天才都将精力集中在科举上，很少有人专注于军事理论的研究，每个将军的用兵技巧更多依靠的是个人的天赋和战争经验。

朱慈煊除了想提升自己的实战水平，更多的是想通过李定国参与的战争进入李定国的内心世界，同时了解更多的历史信息。

这对于即将参与历史大洪流的自己来说，太重要了。

李定国虽然善于用兵，但军事教学水平并非其所长，听了朱慈煊的建议，凝神想了一会儿，大笑道：

“殿下的这想法好，待为师好好想想该讲什么大仗？”