第四百一十章 足球的教育属性 (2/3)

他甚至忍不住幻想，如果有朝一日，自己能够出现在这样的舞台上……那该多好！

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里卡多·巴利亚错失机会的这一次进攻，就是特拉梅德本场比赛的最后一次进攻。

过后没多久，主裁判就鸣哨结束了比赛。

特拉梅德在客场1:4输给马德里海盗，几乎丧失了晋级四强的希望。

就算第二回合是他们的主场，想要三球击败状态正好的马德里海盗，也几乎是不可能的。

比赛结束之后，胡莱还专门跑去和罗凯聊了两句，不过两个人说话时都把嘴巴捂得很严实。

哪怕摄像机就围着他们转，也没拍到他们的口型。

此外由于现场特别喧嚣，摄像机的收音也模糊不清，断断续续的。

他们聊了两句之后，胡莱就转身走掉了。

比赛重播就在这里结束。

一直在旁边陪孩子们看比赛的胡立新这个时候走到最前面，对还没从比赛震撼中回过神来的小球员们，问他们：“怎么样？看了有什么感受？”

邹泽宇举手高呼：“胡莱牛批！！”

他这一嗓子就像是点醒了其他小球员们一样，大家跟着嗷嗷喊：“胡莱牛批！胡莱牛批！牛批爆了！”

胡立新哭笑不得，不得不举手示意他们都安静下来。

“我是让你们说感想，不是让你们拍马屁的！”

随后他看着这些小球员，还是语重心长地说道：“你们不要只看到赢球的这一边。罗凯的表现差吗？虽然他的球队没赢球，他的进球数也比胡莱少。但有人会觉得他表现不好吗？”

“罗凯的表现也很好。”终于有小球员站起来说道，“我看新闻说，他在赛后是特拉梅德那边评分最高的球员。”

“没错。”胡立新满意地点点头，然后示意这名小球员坐下。

“最后虽然巴利亚错过了罗凯创造的机会，但他也没有在比赛后抱怨队友。并且我相信，等到下一回合比赛时，只要巴利亚的机会好，他还是会把球传过去的。我希望你们能够从中学到‘团队合作’的意义。足球是团体项目，只靠一个人是不能赢球的。胡莱也是这样，甚至更依赖队友。所以你们每个人，都要在场上有牺牲和奉献精神，不要计较谁抢了自己风头这种事情……”

作为总教练，胡立新不忘利用看比赛的机会，抓紧对球员们的思想教育。

他认为足球，尤其是校园足球，归根结底是一种教育方式。

不能一味追求功利性的结果，也要注重对球员们人格品性的培养。

毕竟在校园里，尤其是小学生中，最终能够成为职业球员的屈指可数。

教小学生球员如何赢得比赛的技巧和方法，远没有教他们如何正确面对失败，如何团队合作，如何自强自立重要。

在小学校园中，通过足球作为联结人与人之间的纽带，帮助他们在校园里收获朋友，学会合作，享受大家齐心协力向着一个目标努力拼搏的那种乐趣，才是足球在校园中最重要的作用。

所以胡立新的校队甚至都不像李自强的高中校队那样，会进行入队考核。胡立新的小学校队不在乎入队小学生有没有足球基础，以及足球水平如何。只要喜欢足球，哪怕家长们是抱着让孩子锻炼身体的目的申请入队，他都一律开绿灯。

这也是为什么校队要分年纪设队，同时还招聘了许多教练来帮助胡立新。因为随着规模越来越大，只靠胡立新一个人是根本忙不过来的。

在日常训练和比赛中，胡立新也总是会给球员们强调很多非技巧战术方面的东西。

让大家聚在一起看这场比赛的录像，最开始当然是想要增加小球员们对足球的热爱。

不过在今天凌晨熬夜看了球之后，胡立新觉得“失败者”罗凯或许是一个极好的典型，来让小球员们深刻意识到足球比赛胜利以外的事情。