第三十九章 入学问题 (1/3)

钟武的学习确实是一个问题，虽然现在还小，没有到入学年龄，但是启蒙也应该开始了。

钟源倒是有钱请最好的家庭教师给儿子启蒙，可是让孩子上幼儿园，最大的意义还不是启蒙，而是让他能够认识到一些小伙伴，能够有一个快乐的童年。

小伙伴们带来的快乐，那也是没有东西可以替代的。

没有小伙伴的童年，只会是一个孤独的有缺陷的童年。

钟源可不希望自己的儿子成为一个性格上有缺陷的人。

然而，孟缇和小邬都留在这里的话，龚胜男一个人在鹏城带着儿子，他又不是很放心。

思考了很久，他终于向夏先生提出了一个建议——要多关心公司员工子女的教育问题，应该在T国兴建一座外来务工人员子女就读的学校。

大学自然是不可能的事情，但是可以暂时考虑兴建初中和小学，安排那些员工的子女来此就读，也免得出现留守儿童的问题。

以后还得考虑兴建高中甚至大学。

当然，初中小学也不是那么容易建成的，但是可以先考虑将幼儿园学前班什么的建立起来，那个够简单——找一大点的房子，再请十几个幼师过来就可以了。

这个提议，当然也是为了他自己考虑，可是确实也是那些来T国务工的华夏人的一个福音。

谁不想自己的孩子就在身边读书？

在这个华夏崛起的大时代，无数人为了生活背井离乡，造成了不知道多少的留守家庭留守儿童，其中又有多少的斑斑血泪。

留守家庭好不好？自然不好，容易滋生各种社会问题。

可是在很多人身上，却是没得选择。

孩子的教育当然重要，可是更重要的是生存。仓廪足而知礼仪，仓廪不足，哪里有什么资格来了解礼仪是什么鬼？打工赚钱，让一家人生存下去，那才是最重要的。

陪伴不陪伴，真的矫不起那个情。

但是如果可以在务工的地方让自己的孩子上学，赚钱与陪伴两不耽误，那简直就是鱼与熊掌兼而得之的好事，又有谁会拒绝呢？